УПРАВЛЕНИЕ
КАЧЕСТВОМ ОБРАЗОВАНИЯ

1.Качество образовательных результатов

1. Механизмы управления качеством образовательных результатов

1.1. Система оценки качества подготовки обучающихся

1.2. Система выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодёжи

1.3. Система работы по самоопределению и профессиональной ориентации обучающихся

2.Качество образовательной деятельности

2.1. Система организации воспитательной работы

2.2.Система обеспечения профессионального развития педагогов

2.3. Система мониторинга дошкольного образования

Организация деятельности

Годовой план

Планы ежемесячные  09    10   11   12   01   02   03   04   05   06   07   08   

дь интересное.

1. КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ

 

1.1. СИСТЕМА ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ 

ЦЕЛИ:

создание условий, направленных на повышение качества общего образования, для получения достоверной и объективной информации о качестве образования .
Направления оценочной деятельности:
- оценка метапредметных и предметных результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования
- оценка метапредметных и предметных результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования
- оценка метапредметных и предметных результатов освоения основной образовательной программы среднего общего образования
- оценка функциональной грамотности
- обеспечение объективности процедур оценки качества образования и олимпиад школьников.

Модель  внутренней системы оценки качества подготовки обучающихся Кировской гимназии 

 

ПОКАЗАТЕЛИ, МЕТОДЫ СБОРА ИНФОРМАЦИИ, МОНИТОРИНГ

Показатели системы оценки подготовки обучающихся МБОУ "Кировская гимназия"

Методы сбора информации: для сбора информации используются аналитические и статистические данные  учреждения, сведения, отчеты самообследования, результаты участия в процедурах оценки  качества (ЕГЭ, ОГЭ, ВПР, НИКО),  исследования  профессиональных компетенций     педагогических работников, а также методы социологического сбора информации.

Мониторинг

  -Циклограмма работы по оценке качества образования

  - Анализ массива образовательной деятельности: 2016 -2017, 2017 - 2018, 2018 - 2019

 

Анкетирование по изучению уровня удовлетворенности

Анкета для обучающихся по изучению удовлетворённости уровнем преподавания в МБОУ «Кировская гимназия»

Анкета для родителей по изучению удовлетворённости уровнем преподавания в МБОУ «Кировская гимназия»

 

Анкетирование: независимая оценка качества образования

Анкета для родителей (законных представителей)

Анкета для обучающихся

Анкета для педагогов (самооценка)

 

АНАЛИЗ, АДРЕСНЫЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

Справки по итогам определения уровня достижения обучающимися предметных результатов

Справки по итогам определения уровня достижения обучающимися метапредметных результатов

Справки по итогам оценки качества реализации образовательных программ

Справки по итогам оценивания условий реализации образовательных программ

Справки по итогам мониторинговых и контрольных процедур

-Самооценка показателей обеспечения объективности процедур оценки качества образования в МБОУ «Кировская гимназия»

-Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся при подготовке к Государственной Итоговой Аттестации (для разных групп-участников)

-Методические рекомендации по повышению качества образовательных результатов по учебным предметам

 

МЕРЫ, МЕРОПРИЯТИЯ

 - Фонд оценочных средств для определения уровня достижения обучающимися результатов 1-4, 5-9, 10-11

- Дорожная карта по повышению качества образования (план ВСОКО)

Мероприятия организационной подготовки к государственной итоговой аттестации

Мероприятия по психолого-педагогическому сопровождению учащихся 9-х и 11-х классов с целью психологической подготовки к экзаменам и развития нестандартного мышления

- Мероприятия по научно-методическому сопровождению системы оценки качества образования в Кировской гимназии "Обучение на рабочем месте: Школа объективной оценки"

- Материалы по формированию у участников образовательных отношений позитивного отношения к объективной оценке образовательных результатов (перейти на страницу для педагогов, для родителей (законных представителей)обучающихся

- Материалы по оказанию методической и консультативной помощи  по вопросам подготовки к НИКО, ВПР, ГИА (ОГЭ, ЕГЭ)

- Участие в видеоконференциях ЛОИРО  по объективности оценивания
Видеоконференция - "Инновационные технологии и модели оценки качества образования."

Видеоконференция - "Оценивание: цена и ценность".

Видеоконференция - "ВПР по математике, проблемы в оценивании".

Видеоконференция - "Обучение экспертов по оцениванию итогового собеседования по РЯ в 9 классе» (первое занятие)"

Видеоконференция - «Обучение экспертов по оцениванию итогового собеседования по РЯ в 9 классе» (второе занятие).

Видеоконференция - "Особенности организации и оценки результатов региональных метапредметных диагностических работ в основной школе

Видеоконференция - «Результаты региональных исследований по оценке качества образования. Метапредметные работы 5, 7, 8 классы»]

 

АНАЛИЗ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРИНЯТЫХ МЕР
-Отчет о самообследовании по показателям, утвержденным  на федеральном, региональном, школьном уровнях

1.2. СИСТЕМА ВЫЯВЛЕНИЯ, ПОДДЕРЖКИ И РАЗВИТИЯ СПОСОБНОСТЕЙ У ДЕТЕЙ И МОЛОДЕЖИ 

ЦЕЛИ:

совершенствование системы выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодёжи, основанной на принципах справедливости, всеобщности и направленной на самоопределение и профессиональную ориентацию всех обучающихся (стр.30 "Программы развития. Раздел "Успех каждого ребенка")

Локальный нормативный акт, регламентирующий систему работы по обеспечению выявления, поддержке и сопровождения талантливых (одаренных) обучающихся

Локальный нормативный акт, устанавливающий  порядок предоставления академических прав обучающимся на обучение по индивидуальному учебному плану, в том числе, ускоренное обучение, в пределах осваиваемой образовательной программы (в т.ч. для обучающихся, проявивших выдающиеся способности)

Банк» талантливых (одаренных) обучающихся; локальный нормативный акт

 

ПОКАЗАТЕЛИ, МЕТОДЫ СБОРА ИНФОРМАЦИИ, МОНИТОРИНГ

Показатели эффективности работы по формированию и развитию системы выявления, поддержки и сопровождения талантливых (одаренных) обучающихся:

-доля обучающихся, обучавшихся по программам общего образования в региональных центрах выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодежи – 1.25%;

-доля обучающихся,  освоивших программы основного и среднего общего образования по индивидуальному учебному плану, в том числе в сетевой форме, с зачетом результатов освоения ими дополнительных общеобразовательных программ и программ профессионального обучения - 22%;

-доля обучающихся, получивших рекомендации по построению индивидуального учебного плана в соответствии с выбранными профессиональными компетенциями – 80%;

-не менее 70% обучающихся вовлечены в различные формы сопровождения и наставничества

 

 Мониторинг

-Мониторинг участия в ВсОШ, в рег и конкурсах 2017-2018, 2018-2019, 2029-2020, 2020-2021

-Сведения о видах профилей обучения, реализуемых в рамках предпрофильной и профильной подготовки


АНАЛИЗ, АДРЕСНЫЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

Методические рекомендации Министерства просвещения РФ по проведению школьного и муниципального этапов всероссийской олимпиады школьников

Ресурсы ГБУ " ДО "Центр "Интеллект" для подготовки к ВСоШ и иным олимпиадам 

Информационные ресурсы о проведении различных конкурсов всех уровней (локального, муниципального, регионального, федерального)

 

МЕРЫ, УПРАВЛЕНЧЕСКИЕ РЕШЕНИЯ

 

 

АНАЛИЗ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРИНЯТЫХ МЕР

Результативность: учреждение входит в перечень школ, подготовивших победителей, призеров Всероссийской и Региональной олимпиад школьников (динамика результативности участия во ВСоШ: в 2017 г. 32 -35 места, в 2018 г. 17 - 20, в 2019 – 6 - 8, в 2020 – 13 - 14; по итогам проведения РоШ: в 2017 г. 2 место, в 2018 10 - 12 места, в 2019 – 21 - 29, в 2020 - не проводилась, отчет о самообследовании по показателям, утвержденным  на федеральном, региональном, школьном уровнях

Методическая продукция по направлению "Выявление, поддержка и развитие талантливых (одаренных) обучающихся": "Модель многопрофильного центра развития способных детей "Олимп"; 

программа "Введение в научно - исследовательскую жизнь""Организация и руководство индивидуальным проектом учащегося по реализации ФГОС среднего общего образования» /Сборник Комитета общего и профессионального образования Ленинградской области и ГАОУ ДПО «Ленинградский областной институт развития образования»; 

"Опыт проектирования и внедрения моделей индивидуальных образовательных маршрутов в соответствии с ФГОС СОО в МБОУ "Кировская гимназия" /"Инновации и успешные практики в системе образования Ленинградской области" 

1.3. СИСТЕМА РАБОТЫ ПО САМООПРЕДЕЛЕНИЮ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОРИЕНТАЦИИ ОБУЧЮЩИХСЯ 

 

ЦЕЛИ: совершенствование системы выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодёжи, основанной на принципах справедливости, всеобщности и направленной на самоопределение и профессиональную ориентацию всех обучающихся

 (стр.30 «Программы развития. Раздел «Успех каждого ребенка»)

Локальные нормативные акты, регулирующие вопросы организации системы профессиональной ориентации обучающихся: 

Порядок зачета результатов освоения обучающимися учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики, дополнительных образовательных программ в других организациях, осуществляющих образовательную деятельность, 

Положение о профессиональной ориентации обучающихся , 

Положение о профессиональных пробах в сетевом взаимодействии

 

 

ПОКАЗАТЕЛИ, МЕТОДЫ СБОРА ИНФОРМАЦИИ, МОНИТОРИНГ

Показатели эффективности системы профессиональной ориентации обучающихся с учетом современных векторов развития российской системы образования:

  • обучающимся 5-11-х классов предоставлены возможности освоения основных общеобразовательных программ по индивидуальному учебному плану, в том числе в сетевой форме, с зачетом результатов освоения ими дополнительных общеобразовательных программ и программ профессионального обучения;

  • не менее 650 детей приняли участие в открытых онлайн-уроках, реализуемых с учетом опыта цикла открытых уроков "Проектория", направленных на раннюю профориентацию;

  • не менее 80% детей (6 – 11 классов) получили рекомендации по построению индивидуального учебного плана в соответствии с выбранными профессиональными компетенциями (профессиональными областями деятельности), с учетом реализации проекта "Билет в будущее"

Мониторинг

-Мониторинг по самоопределению и профессиональной ориентации обучающихся

-Трудоустройство выпускников

 

АНАЛИЗ, АДРЕСНЫЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

-Наиболее востребованные, новые и перспективные профессии и специальности среднего профессионального образования Ленинградской области (ТОП-РЕГИОН)

-Каталог-ТОП профессий и специальностей ВУЗы

-Индивидуальные рекомендации обучающимся по итогам диагностирования (пример)

Специализированная страница, содержащая информацию по сопровождению системы профессиональной ориентации

Информационно – методические материалы по профориентационной работе с обучающимися
 

МЕРЫ, УПРАВЛЕНЧЕСКИЕ РЕШЕНИЯ

- План профориентационной работы

-Договоры о сотрудничестве

-Сетевой проект «Технотория»

-Страница на сайте гимназии для обучающихся "Профориентация"

 -Материал на странице «Методическая служба» для учителей «Методическая копилка по профориентации»

 -Службы оказания услуг психолого-педагогической, методической и консультативной помощи

Формы психолого – педагогического сопровождения профессионального самоопределения и профильного обучения обучающихся

Использование ресурсов сетевого взаимодействия реализации образовательных программ при организации профориентационной работы:

 1) по реализации рабочей программы учебного предмета "Технология" в 3 - 4-х классах с МБУ ДО "Центр информационных технологий"; 

 2) по реализации рабочей программы учебного предмета "Технология" в 5 - 6-х классах с детским технопарком "Кванториум". г. Кировск;

 3) по реализации дополнительной общеобразовательной программы МБУ ДО "Центр информационных технологий" ("профессиональные пробы») в 7-х классах,

4) образовательный курс "Экономические основы предпринимательской деятельности" для школьников (10 - 11 классы) и студентов в рамках подпрограммы "Развитие малого среднего и предпринимательства потребительского и рынка Ленинградской области" государственной программы "Стимулирование экономической активности Ленинградской области";

 5) курсов внеурочной деятельности (1 – 45 – 910 – 11 классы, курс "Слагаемые выбора профиля обучения и траектории дальнейшего обучения" (9 классы)

 

 АНАЛИЗ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРИНЯТЫХ МЕР

Оценка эффективности работы: отчет о самообследовании по показателям, утвержденным  на федеральном, региональном, школьном уровнях

2. КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

 

2.1. СИСТЕМА ОРГАНИЗАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ 

ЦЕЛИ:

Программа воспитания «Поколение KG»

 

ПОКАЗАТЕЛИ, МЕТОДЫ СБОРА ИНФОРМАЦИИ, МОНИТОРИНГ


Методы сбора информации:

  • образовательная статистика;

  • мониторинговые исследования;

  • социологические опросы;

  • отчёты

Методы обработки информации

  • Количественный и качественный анализ полученной информации

 

Мониторинг показателей:

  1. по обновлению воспитательного процесса с учетом современных достижений науки и на основе отечественных традиций (гражданское воспитание, патриотическое воспитание и формирование российской идентичности, духовное и нравственное воспитание детей на основе российских традиционных ценностей и  т. д.)

  2. по развитию добровольчества (волонтерства)

  3. по развитию детских общественных объединений (РДШ, Юнармия)

  4. по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних обучающихся

  5. по учету обучающихся, для которых русский язык не является родным

  6. по эффективности деятельности педагогических работников по классному руководству

  7. по учету несовершеннолетних обучающихся, охваченных различными формами деятельности в период каникулярного отдыха

 

 

АНАЛИЗ, АДРЕСНЫЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

  1. по обновлению воспитательного процесса с учетом современных достижений науки и на основе отечественных традиций (гражданское воспитание, патриотическое воспитание и формирование российской идентичности, духовное и нравственное воспитание детей на основе российских традиционных ценностей и т.д.)

  2. по развитию добровольчества (волонтерства)

  3. по развитию детских общественных объединений (РДШ, Юнармия, ЮИД и т.д.)

  4. по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних обучающихся

  5. по учету обучающихся, для которых русский язык не является родным

  6. по эффективности деятельности педагогических работников по классному руководству

  7. по учету несовершеннолетних обучающихся, охваченных различными формами деятельности в период каникулярного отдыха

 

МЕРЫ, УПРАВЛЕНЧЕСКИЕ РЕШЕНИЯ

Календарные планы

Комплекс мер, направленный на совершенствование системы организации воспитания обучающихся:

  1. Наличие мер поддержки детского самоуправления в образовательной организации

  2. Проведение мероприятий, направленных на повышение уровня мотивации обучающихся к участию в волонтерской деятельности

  3. Принятие мер, направленных на профилактику безопасного поведения детей в сети "Интернет"

  4. Принятие мер по профилактике девиантного и делинквентного поведения обучающихся

  5. Принятие мер по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних обучающихся

  6. Наличие мер по стимулированию эффективности работы педагогических работников по классному руководству

  7. Принятие мер, направленных на развитие сотрудничества субъектов системы воспитания

  8. Осуществление межведомственного взаимодействия по актуальным проблемам воспитания подрастающего поколения

  9. Организация каникулярного отдыха детей, включая мероприятия по обеспечению безопасности их жизни и здоровья

  10. Наличие мер поддержки семей и детей, находящихся в сложной жизненной ситуации

 

АНАЛИЗ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРИНЯТЫХ МЕР

​Проведение анализа эффективности принятых мер осуществляется на основе результатов мониторинга эффективности принятых управленческих решений и комплекса мер в течение календарного года, следующего за отчетным периодом.

Результаты анализа выявляют эффективность принятых управленческих решений и комплекса мер, направленных на совершенствование системы организации воспитания обучающихся, и приводят к корректировке имеющихся и/или постановке новых целей системы организации воспитания обучающихся.

 

 

 

2.2. СИСТЕМА ОБЕСПЕЧЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ПЕДАГОГОВ 

ЦЕЛИ: обеспечение условий для профессионального и карьерного роста работников, непрерывного обновления сотрудниками своих профессиональных знаний и приобретения ими новых профессиональных навыков (задача "Программы развития "Гимназическое образование: разнообразие возможностей для реализации способностей")

 

 

ПОКАЗАТЕЛИ, МЕТОДЫ СБОРА ИНФОРМАЦИИ, МОНИТОРИНГ

Важнейшими целевыми показателями являются:

доля учителей, вовлеченных в национальную систему профессионального роста педагогических работников 50%;

доля педагогических работников, прошедших добровольную независимую оценку квалификации 10%;

доля сотрудников, прошедших обучение по программам непрерывного обновления профессиональных знаний и/или приобретения новых профессиональных навыков 20%;

увеличение в два раза количества сотрудников, принимавших участие в конкурсах профессионального и карьерного роста (28 чел.) 

Положение о методической службе

Положение о научно-методическом совете

Положение о методическом объединении

Функциональные обязанности руководителя школьного методического объединения

Положение о наставничестве


 

АНАЛИЗ, АДРЕСНЫЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

 

МЕРЫ, УПРАВЛЕНЧЕСКИЕ РЕШЕНИЯ

Внутришкольная система повышения квалификации: проект "Ситуационные исследовательские задания в обучении для развития функциональной грамотности"

Внутришкольная система повышения квалификации: проект "Обучение на рабочем месте: Школа объективной оценки"

Внутришкольная система повышения квалификации по оказанию методической и консультативной помощи  по вопросам профессиональной подготовки школьников по стандартам "JuniorSkills": "Сетевой образовательный проект "Технотория", отчет 

Внутришкольная система повышения квалификации: "Корпоративный университет "KG" - система внутрифирменного обучения, объединенная единой концепцией в рамках стратегии развития образовательной организации и разработанная для всех уровней руководителей и специалистов

 

 

АНАЛИЗ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРИНЯТЫХ МЕР

Публикации сотрудников в различных научных сборниках, профессиональных журналах и интернет - изданиях

 

 

2.3. СИСТЕМА МОНИТОРИНГА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ  (в разработке. Лицензия на деятельность от   )
 

ЦЕЛИ:

получение объективной и актуальной информации о качестве дошкольного образования в Кировской гимназии

ПОКАЗАТЕЛИ, МЕТОДЫ СБОРА ИНФОРМАЦИИ, МОНИТОРИНГ

Концепция развития дошкольного образования в Ленинградской области

Положение о муниципальной системе оценки качества дошкольного образования 05.04.2019 №132

Документы:

Показатели по повышению качества дошкольного образования в Ленинградской области

Положение о муниципальной системе оценки качества дошкольного образования 05.04.2019 №132

АНАЛИЗ, АДРЕСНЫЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

Распоряжение комитета образования Кировского МР ЛО от 09.07.2021  №134 Об итогах проведения мониторинга качества дошкольного образования Кировского МР ЛО в 2020/2021 у.г. (Разделы 1 и 2)

МЕРЫ, УПРАВЛЕНЧЕСКИЕ РЕШЕНИЯ

АНАЛИЗ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРИНЯТЫХ МЕР

 
ВЕРСИЯ ДЛЯ СЛАБОВИДЯЩИХ